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Comunicar Conocimientos vs. Organizar el Conocimiento: la Gestión del Gen-preneur en el Aula

2014

Se han hecho innumerables pruebas para constatar que la creatividad es una habilidad crítica para los emprendedores y su formación emprendedora (Schmidt, J. et al. 2012), incluso se ha detectado que la práctica sobre el pensamiento divergente incrementa las habilidades emprendedoras de los estudiantes para generar un mayor número y rango de ideas, pero NO así, sus enfoques para la resolución creativa de problemas. Nuestro objetivo será mostrar que el emprendimiento es una faceta de la creatividad y que, el emprendedor "oculto" en el discente, necesitará observar y confirmar la existencia de condicionantes externos suficientes, para liberar su actitud emprendedora retenida, asimismo, será im…

Entrepreneurshipgenmedia_common.quotation_subjectContext (language use)emprendimientolcsh:TechnologyclaseformaciónManagement of Technology and Innovationlcsh:Technology (General)Pedagogycreatividadorganización del conocimientomedia_commonClass (computer programming)ComputingMilieux_THECOMPUTINGPROFESSIONSocial networklcsh:Tbusiness.industryCreativitycomunicación del conocimientoManagementInnovative teaching: education knowledge communication classroom entrepreneurship knowledge organization creativity gen trainingVocational educationlcsh:T1-995educaciónbusinessPsychologyDivergent thinking
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